Propósitos | Identificar en fuentes algunas causas y consecuencias del porfiriato |
Temas | .El porfiriato -Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera -Ciencia, tecnología y cultura -Movimientos de protesta: campesinos y obreros |
Aprendizajes esperados | .Reconoce el desarrollo económico y el papel de la inversión extranjera .Identifica características de la ciencia, la tecnología y la cultura de México a fines del siglo XIX y a principios del siglo XX .Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales del porfiriato |
Preguntas detonantes (Sp) | ¿Por qué la Revolución Mexicana? ¿Qué hubiera pasado si Profirió Díaz no llega a la presidencia? ¿Qué hubiera pasado si no se lleva a cabo la Revolución Mexicana? |
Palabras claves | .Porfiriato, Revolución, industria, inversión extranjera, desarrollo económico, condiciones de vida |
Bibliografía | Google (sitios web) libros de texto, revistas, libros del rincón, diversos artículos históricos, bibliotecas |
Actividades | En equipos buscarán la información necesaria para poder realizar las siguientes actividades: ü Graficas: donde incorporen datos estadísticos de la economía, inversión extranjera, total de población, índice de mortalidad, de natalidad, de alfabetismo y desnutrición, etc. ü Periódicos históricos: avances científicos, tecnológicos, culturales y médicos. ü Texto narrativo de una entrevista: situación que vivía cada grupo social (campesino, obrero, miembros de la clase media, un hacendado, empresario, un miembro del gabinete y el mismo profirió Díaz |
Productos | ü Graficas ü Periódico histórico ü Texto narrativo |
Evaluación | Se tomaran los siguientes puntos: .Si el alumno reconoce el desarrollo económico y el papel de la inversión extranjera .Si el alumno identifica características de la ciencia, la tecnología y la cultura de México a fines del siglo XIX y a principios del siglo XX .Si el alumno describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales del porfiriato |
El ser humano por naturaleza ha tenido la necesidad de conocer las causas de todo lo que le rodea, y así ha creado metodologías de investigación dando respuesta a sus incógnitas; por ello la verdadera razón del estudio de la historia es encontrar la diferencia entre la realidad y la ficción, para que cada persona a través de los hechos, testimonios, el análisis y la reflexión construya su concepto, y así pueda contar su propia versión de la historia... “La historia es de quien la escribe”...
la historia en la primaria
jueves, 26 de mayo de 2011
Producto 3: Bosquejo de planeación aprendizaje de la historia mediante el trabajo de situaciones problema
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